Dans notre soucis d’inclusion, les enfants qui sont accueillis à l’école présentent pour certains des profils atypiques tels que l’hypersensibilité, le haut potentiel,  enfants fragilisés au niveau émotionnel (phobies scolaires, troubles anxieux…).​

L’objectif est pour nous de répondre aux besoins de chaque enfant en fonction de sa spécificité et de ses potentiels, en leur fournissant un cadre permettant de développer leurs compétences réelles.